LITERATURA ESPAÑOLA Y EDUCACIÓN LITERARIA

Juan Ramón Jiménez

Semana Cultural 2020

 (LA PARTE COMÚN HA SIDO REALIZADA POR: GLORIA ENTRENA, ALEJANDRA RAMÓN, SUSANA GUIJARRO, ERICA ZISA Y MIRIAM APARICIO)

INTRODUCCIÓN

Nos ubicamos en un Centro Público de Educación Primaria situado en la Comunidad de Madrid. El Colegio se llama Ignacio Zuloaga y se encuentra en el distrito de Tetuán.
Como cada curso, el claustro elige la temática de nuestra tan ansiada y esperada Semana Cultural. 
Es una semana en que nos dedicamos por completo a un proyecto en el que queda implicada toda la comunidad escolar. Por lo general, dicho proyecto gira en torno a algún tema de interés que no se estudia en profundidad en Primaria, pero que está directamente ligado a los estudios curriculares de la etapa educativa , y que desarrollamos desde una perspectiva lo más lúdica posible, centrándolo cada año en una disciplina artística diferente.  Es una manera en que toda la comunidad educativa nos acerquemos a conocer, compartir y aprender sobre los temas que seleccionamos. Como siempre, los profesores proponemos una época, un estilo, a veces un artista, acompañado de un argumento y votando nos vamos acercando al consenso. En esta ocasión, nos decantamos primero por el período que queríamos abordar, resultando el período clásico contemporáneo, dado que casi nunca llegamos a estudiarlo y resulta la antesala de todos los movimientos de vanguardia que a partir de allí comienzan a gestarse. 
Otro punto de encuentro fue trabajar sobre la Literatura española, por la gran cantidad de autores con gran reconocimiento y  valor a nivel nacional e internacional. Tras barajar varias posibilidades, hemos decidido centrarnos en Juan Ramón Jiménez, ya que reúne todas estas características, se trata de un autor con una obra muy prolífica, reconocido mayoritariamente por su poesía, aunque también por sus textos en prosa. Si bien una de sus obras más conocidas es accesible al mundo infantil, no resulta lo mismo con su poesía, que es de una calidad y sensibilidad extraordinaria, y se nos planteaba como un reto interesante acercar su obra (que no ha sido escrita para el público infantil) a nuestros niños y niñas, por su indiscutible valor literario.
Juan Ramón Jiménez nació en Moguer en 1.881 y es uno de los seis escritores españoles que ha recibido el Premio Nobel de Literatura (1.956) por el conjunto de su obra.  Entre sus obras principales destaca  “Platero y yo”  prosa poética o prosa con gran función poética en el que intenta buscar la verdad,  alcanzar la eternidad, la exactitud de la belleza y la poesía como fuente de conocimiento. Consideramos fundamental que los alumnos de Primaria conozcan a este autor y manejen información básica de sus principales obras ya que, además de  ser uno de los grandes escritores de todos los tiempos,  en sus narraciones intenta expresar sus sentimientos en algunos de sus personajes, lo que nos permitirá que los alumnos puedan acercarse aún más a sus obras.


Los temas principales de su obra son: el amor y su búsqueda constante, la preocupación por el paso del tiempo y la muerte, concepto que le inspiraba una amplia variedad de emociones, siendo predominante el miedo pavoroso a lo desconocido. Por lo tanto, a la hora de trabajar en la “Semana Cultural” a este autor, pretendemos que los alumnos perciban todos los sentimientos que, Juan Ramón Jiménez nos transmite en sus textos.
Del mismo modo, acercar este autor al alumnado va a facilitar que estos, tomen conciencia del momento histórico en el que se desarrolla su obra y de las dificultades que le acompañaron durante toda su carrera. Este autor nos va a permitir trasmitir la existencia de diferentes épocas en la literatura, sin entrar en detalles, trasmitiendo simplemente la idea de Juan Ramón Jiménez con nexo de unión entre “diferentes generaciones” y como autor inspirador para otros grandes autores. Por eso, hemos propuesto una salida para los cursos de 5º y 6º a la Residencia de Estudiantes, para poder ver in situ esta idea de nexo entre generaciones.
El desarrollo de este tipo de actividades permite que, los alumnos, conozcan en profundidad al personaje relevante, les permite crear un contacto directo con el autor y adquirir conocimiento literario (en este caso) de un modo diferente al habitual, despertando su curiosidad y motivación. Escuchar y leer obras cortas de autores relevantes es un objetivo común en la asignatura de Lengua y Literatura, independientemente del curso en el que se encuentre el alumno, por lo que todo el Centro Escolar podrá formar parte de esta actividad. Cada actividad estará orientada a la etapa evolutiva de los alumnos, pero el objetivo general será común a todos los cursos. Acercar y dar vida a Juan Ramón Jiménez, será el objetivo de la “Semana Cultural”.

DESARROLLO DE LA “SEMANA CULTURAL”:

La distribución de actividades estará temporalizada, contando con actos para celebrar la “Semana Cultural”, enlazando así con el día del libro (23 de Abril de 2.020), donde se realizará una Jornada de Puertas Abiertas para familiares del alumnado. Tendrá comienzo el 20 de Abril y se desarrollará durante toda la semana lectiva.
El claustro de docentes de Educación Primaria que participará en la “Semana Cultural: Juan Ramón Jiménez” está formado por:

2º de Primaria: Alejandra Ramón
3º de Primaria: Miriam Aparicio
4º de Primaria: Erica Zisa
5º de Primaria: Gloria Entrena
6º de Primaria: Susana Guijarro

Respecto a las actividades comunes a desarrollar, a pesar de que cada curso realizará unas actividades concretas con sus objetivos específicos, sí se llevarán a cabo otras donde se trabajará de manera conjunta, pudiendo participar toda la comunidad educativa, en concreto en la Jornada de Puertas Abiertas planteada el “Día del Libro”.

OBJETIVOS GENERALES  “SEMANA CULTURAL”:

    • Acercar la literatura española a los alumnos teniendo en cuenta sus gustos, necesidades e intereses.
    • Desarrollar el lenguaje típicamente literario, a través de lecturas individuales y lecturas en voz alta.
    • Motivar de forma lúdica el aprendizaje de la literatura a través del acercamiento a la vida y obra de Juan Ramón Jiménez.
    • Conocer los diferentes géneros literarios de Juan Ramón Jiménez.
    • Promover la reflexión individual y colectiva dando así un paso más en el conocimiento del autor.
    • Favorecer el interés por compartir sensaciones y emociones por obras literarias.
    • Desarrollar la creatividad y la imaginación a través de las actividades y salidas programadas.
    • Crear entornos enriquecedores donde se favorezca el trabajo cooperativo.



Comenzaremos el lunes 20 de abril con una bienvenida en el Salón de Actos del colegio. El profesorado de Primaria ambientará este espacio con imágenes del escritor Juan Ramón Jiménez  y se llevará a cabo, por parte de la Dirección, una pequeña presentación de lo que se desarrollará a lo largo de la “Semana Cultural”, presentando las actividades propuestas para la celebración del Día del Libro y las salidas del viernes 24 de abril. Igualmente, se pedirá la colaboración del alumnado en todo lo posible, para poder disfrutar plenamente de estos días y recordar la figura del escritor Juan Ramón Jiménez.
Como hemos señalado anteriormente, el jueves 23 es el Día del Libro, momento en el que tendrá lugar la Jornada de Puertas Abiertas para que el alumnado pueda mostrar a sus familiares y compañeros lo trabajado, elaborado y aprendido durante estos días. 
Además, se crearán una serie de rincones por los que pasarán los alumnos de los diferentes cursos, acompañados por sus tutores y los familiares que quieran participar, con el fin de seguir disfrutando de esta jornada de lectura. Los rincones que hemos diseñado son los siguientes:
    • Taller de marcapáginas: los estudiantes decorarán un trocito de cartulina rectangular con el fin de utilizarlo después en sus lecturas. Pueden dibujar algún libro, algo que hayan leído estos días, escribir unos versos... 
    • Mural gigante de Juan Ramón Jiménez: todos los cursos podrán pasar por este rincón para participar en su elaboración. Se trata de crear una imagen de Juan Ramón Jiménez con su mítico burrito Platero. Lo decoraremos con algodones, pintura de manos, nuestras propias firmas...
    • Decorando escalones: utilizaremos algunos versos de Juan Ramón Jiménez para llevar a cabo la decoración de algunos escalones del colegio. La ubicación para pintar ha sido consensuada por los docentes, por lo que cada curso tiene una zona concreta. 
    • Photocall “Día del Libro”: llevamos años ya utilizando este precioso photocall creado gracias a la colaboración de los familiares de nuestro alumnado y de los profesores. Podremos llevarnos a casa un bonito recuerdo de este día posando en él.
    • Cuentacuentos: en la Biblioteca se llevará a cabo la lectura de algunos fragmentos de “Platero y yo”, para que pequeños y mayores disfruten de esta obra.
    • Podcast y vídeo de nuestra “Semana Cultural”: para que quede constancia de todo lo vivido estos días, solemos crear un vídeo donde aparecen fotografías, pequeñas escenas y audios de nuestros niños. En este rincón, podrán grabar breves vídeos o audios donde nos cuenten cuál es su libro favorito, por qué les gusta leer, qué es lo que más han disfrutado esta semana, qué han aprendido, por qué tenemos que recordar a Juan Ramón Jiménez... Este vídeo será colgado en el Blog del Colegio.
El último día de esta “Semana Cultural”, el viernes 24 de abril, se realizarán diferentes salidas para cada curso. Se entregarán las autorizaciones que deben ser cumplimentadas dentro de los plazos determinados.

EXCURSIONES Y OBJETIVOS PROPUESTOS EN CADA ACTIVIDAD 

2º, 3º y 4º Curso: Visita al Centro Cultural “El Madroño” cercano al colegio,  para ver la obra de teatro “Los Mundos de Platero”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• 
  
• -Despertar motivación hacia las obras de teatro. 

• -Conocer aspectos vinculados a la obra “Los Mundos de Platero” como género, temática y personajes. 
• -Interaccionar con el personaje de Platero y participar en el desarrollo de la obra, cuando ésta lo  requiere. 
• -Descubrir los valores y mensajes que transmite la obra. 
• -Desarrollar la capacidad interpretativa. 
• -Desarrollar la capacidad de observación y concentración. 

• -Trabajar en grupo respetando las aportaciones de los demás. 

5º y 6º Curso: Visita a la Residencia de Estudiantes

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Descubrir el lugar donde Juan Ramón Jiménez pasó y trabajó parte de su vida.
• Destacar la importancia y el significado que tuvo la Residencia en la cultura de la época : ILE, Generación del 27...
• Seguir fomentando la curiosidad y la lectura de las obras que escribió.
• Dar vida a lo trabajado y leído durante los días previos a esta visita.
• Mostrar compañerismo y empatía hacia el lugar visitado.

 AUTORIZACIONES

C.E.I.P. IGNACIO ZULOAGA                                         Madrid, 15 de abril de 2019 


Estimadas familias: 

Con motivo de la Semana Cultural del curso 2019-2020 que gira en torno a la figura de Juan Ramón Jiménez, hemos programado una visita al Centro Cultural el Madroño, donde podrán ver una obra de teatro titulada ¨Los mundos de Platero”. 
La visita se realizará el viernes 24 de abril, la hora de salida es a las 9:15 h regresando al colegio a las 12 horas. La actividad es gratuita.
Es importante que la autorización se entregue firmada a las tutoras antes del lunes 20 de abril.
Gracias por vuestra colaboración.

Cordialmente, 
Las tutoras de 2º, 3º y 4º de E. Primaria
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D./Dña……………………………...Madre/Padre/Tutor con DNI……………...
Autorizo a mi hijo/a…………………...a participar en la salida programada para el día 24 de abril de 2019.
Firmado Madre/Padre/Tutor

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¡¡NOS VAMOS DE EXCURSION!! 

C.E.I.P. IGNACIO ZULOAGA                      Madrid, 15 de abril de 2019 


Estimados familiares: 

Con motivo de la Semana Cultural, el próximo viernes 24 de abril, tenemos programada una salida con los alumnos de 5 º y 6º de Primaria, para visitar la Residencia de Estudiantes, con el objetivo de contemplar el lugar donde Juan Ramon Jiménez paso parte de su vida.

La salida tendrá lugar en el colegio, el horario de dicha actividad será de 11:30 a 14:30.

El coste de la actividad es totalmente gratuito.

Es importante que la autorización sea entregada firmada a los tutores de dicho curso antes del lunes 20 de abril. 

D/Dña……………………………………madre/madre/tutor……………………...con DNI…………………………..
Autorizo a mi hijo/a……………………………………………………………………………………………………..a realizar la salida programada para el 24 de abril de 2019 en Tetuán.

Firmado

Juan Ramón Jiménez

Semana Cultural 2020

Programación 2º curso de Educación Primaria

INTRODUCCIÓN

En la Semana Cultural de este año acercamos la Literatura española del siglo XX a los alumnos a través de la obra de Juan Ramón Jiménez y su estrecha conexión con la Generación del 27.  Es fundamental el contacto con la prosa y la poesía. El teatro también es una parte importante de la programación de la Semana Cultural, en el aula se trabajará con la adaptación teatral  de Platero y yo y textos originales de la obra de Federico García Lorca muy unido a Juan Ramón Jiménez.
Para el segundo curso de Educación Primaria los textos seleccionados para las actividades son los originales, excepto la obra de teatro adaptada de Platero y yo programada en el Centro Cultural. Son textos breves y completos en prosa, poesía y teatro  adecuados al desarrollo cognitivo de niños de 6-7 años, a esa edad deben ser capaces de diferenciar los géneros literarios y el uso de textos originales enriquece y facilita la comprensión lectora. Aunque si se ha facilitado la traducción de  palabras o frases populares que aparecen en los textos. En la poesía centraremos la atención del alumno en conocer y comparar poemas con rima y sin rima (Generación del 27). Respecto a los subgéneros se trabajarán en las actividades programadas para una toma de contacto: Épica: Romances, como el del  Conde Olinos.
Los vídeos que se han programado son adaptaciones y resultan motivadoras para entender el contexto de su obra.
Los textos trabajados serán fragmentos de Platero y yo y Poemas…….
Platero es difícil de clasificar, es interesante porque reúne dos géneros literarios, el lírico y la novela. Algunos lo califican de relato poético de poemas en prosa (puede leerse independientemente, pero todos juntos adquieren sentido para constituir una obra unificada). 

Metodología y orientaciones didácticas

-Aprendizaje cooperativo
-Transversalidad
-Aprendizaje constructivo
-Actividades inclusivas con especial atención a la diversidad.

 Planificación y Temporalización

Cada curso planifica sus actividades para trabajar en el aula durante la semana cultural, concretamente el lunes, martes y miércoles. Las actividades en común con el resto de cursos se  planifican para el jueves 23  (Día del Libro) y el 24.  La primera sesión se dedica a explicar al alumnado en que consistirá la semana, eventos y preparación de los mismos. Para la planificación y desarrollo de toda la semana se contará con el apoyo de los profesores especialistas  (Inglés, Educación Física, Música,Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, Religión…)

Los recursos utilizados PDI para podcast, vídeos, libros del autor (Biblioteca) y el material fungible necesario.

El viernes 24 se clausura la Semana Cultural de 13 a 14 horas en el aula de 2º de Educación Primaria terminaremos la semana con el webquest sobre la vida y obra de Juan Ramón Jiménez.

Aspectos curriculares trabajados

-Leer y reconocer textos
-Escuchar y disfrutar de la narración oral.
- Dramatizar y representar, mediante gestos y palabras, escenas de cuentos, poemas y canciones. 3. -Memorizar textos breves de tradición oral: poemas, canciones, retahílas, adivinanzas y trabalenguas.
-Utilizar las bibliotecas de aula y de centro para obtener información y disfrutar de la lectura de obras literarias. 5.
-Elaborar cuentos y poemas sencillos empleando de forma coherente la lengua escrita y la imagen para expresar situaciones comunicativas concretas. 6.
 -Mostrar, en diferentes situaciones comunicativas, un vocabulario adecuado, adquirido a través de la lectura de textos literarios y no literarios.
-Potenciar el gusto por la lectura a través de experiencias que enriquezcan y diviertan al alumnado con el fin de adoptar hábitos lectores.
-Trabajar en equipo
-Reconocer y respetar las diferencias personales, favoreciendo las relaciones interpersonales.
-Manifestar creatividad y expresividad en las producciones propias.
-Esforzarse por mejorar sus producciones.
-Aprender a escuchar, respetar el turno de palabra.

Contenidos

Desde una perspectiva didáctica y lúdica. Se trabajan los siguientes contenidos:
-Educación literaria: El texto literario como fuente de comunicación, de placer, de juego, de entretenimiento, de aprendizaje. 
-La literatura: Textos literarios: El teatro. Poesía. Textos propios de la tradición literaria: textos de género narrativo y textos de otros géneros (teatro o poesía). 

ACTIVIDADES NARRATIVA

SESIÓN 1. Bienvenida en el salón de actos . 

Comienza la semana cultural y que mejor modo de introducir a los alumnos en esta semana tan especial con un recibimiento en el salón de actos. Se explicarán las actividades, talleres y salidas planificadas para la semana. 

Objetivos

 -Expresión oral: Debatir e intercambiar opiniones sobre el vídeo. 
 -Motivar la curiosidad hacia el autor  y su obra con el visionado de dos videos.


SESIÓN 2. Descubriendo a Platero.
Salón de actos.

Objetivos:

- Investigar sobre el autor.
- Descubrir uno de los personajes más importantes de la obra de Juan Ramón Jiménez:     Platero.

-¿Quién era Juan Ramón Jímenez? . Video https://youtu.be/9NDXym1pomo JUAN RAMÓN Y PLATERO . REALIZADO POR NIÑOS.
-Finalizado  el video se realiza una serie de preguntas y se dirigirá la tertulia a conocer un poquito mejor al autor.

-Visionar y A través del  siguiente video
https://youtu.be/YDbLc62KOaA


SESIÓN 3 - Descripción-Caligrama

Objetivos: 

-Desarrollar y fomentar expresión oral a través de  la lectura de narraciones de forma individual y en voz alta. 
-Describir un animal. 
-Presentar, exponer  el trabajo de forma individual. 
-Utilizar adjetivos en las descripciones, diminutivos...

Ya sabemos quien es Platero. Se da un fotocopia con el texto a cada alumno. Leemos primero de forma individual y después en voz alta la descripción de Platero.

"Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón; que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas… Lo llamo dulcemente: “¿Platero?”, y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal…
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar, los higos morados, con su cristalina gotita de miel…
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña…; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:
- Tien´asero…
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo".


Juan Ramón Jiménez, Platero y yo 


-Subrayar los adjetivos calificativos con rojo
-Redondear con color azul los nombres propios, comunes.
-Realizar la descripción de un animal que ello elijan. Firmamos nuestra descripción...
-Identificar con preguntas al alumno qué tipo de rasgos son: Físico, de carácter, comportamiento?
-A continuación entregamos el caligrama de Platero, tendrán que dar color a cada palabra como en el ejercicio anterior.

-Realizar una descripción individual de una mascota, y dibujar caligrama insertando los adjetivos en el dibujo o en el contorno del animal.

 -Las láminas anteriores serán expuestas en el mural colectivo Platero/Mi animal.



SESIÓN 4 - Apadrinamos una palabra

Objetivos: 

-Trabajar en parejas. 
-Buscar palabras en el diccionario. 
-Redactar y elaborar la historia de esa palabra.
-Analizar la palabra apadrinada y la de otros compañeros. 

-Apadrinamos una palabra: Por parejas se elige una palabra de los textos propuestos que no sepan su significado de Platero y yo.  
Investigamos su significado en el diccionario. Elaboramos en una cartulina A3 una  narración con  esa palabra, podemos utilizar ilustraciones propias y decorarlo. Se expondrán en el mural de 2 de educación primaria. La analizamos: Género, número...
Por último Intercambian los libritos realizados con otros grupos.

SESIÓN 5- La metáfora oculta.

Objetivos

-Descubrir las diferentes metáforas que aparecen en el texto.
-Explicar su significado.
-Redactar un texto propio con nuevas metáforas.
-Expresión oral.

-La metáfora oculta:…..Nos convertimos en detectives e intentamos buscar las metáforas escondidas en el texto  y que significan. Cada uno tendrá una opinión. 
-Creamos nuevas metáforas.  y leer en voz alta.

ACTIVIDADES POESÍA

SESIÓN 6 .Cita a ciegas con un poema

Objetivos:

-Fomentar las ganas de leer. 
-Copia un texto corto, respetando tildes, signos de puntuación y mayúsculas, con caligrafía legible y presentación y limpieza adecuadas. 
-Crear textos propios. 

Dedicamos una sesión en la biblioteca donde se facilitan diferentes poemas de Juan Ramón Jiménez. Serán breves,  de forma individual se elegirá uno,  a continuación se copia en una hoja y se ilustra.  A modo de pergamino atado con un lazo se pone por el exterior el nombre del compañero a quien te gustaría entregarlo. Se tiene que adivinar que compañero  lo ha realizado, para ello se leerá en voz alta y se preguntará a los compañeros hasta conseguir adivinar el autor.



SESIÓN 7.Con rima sin rima

Objetivos:

-Reconocer poesía sin rimas y con rimas.
-Tomar contacto con los movimientos literarios del siglo XX. 

Poesía de Federico García Lorca. Destacamos la importancia y nexo de unión con la Generación del 27. http://www.fundacion-jrj.es/pdf/md_10.pdf



SESIÓN 8.La voz del poeta

Objetivos:

- Comprensión de textos.
- Conocer sinónimos y antónimos de palabras dadas y usarlos adecuadamente en       contextos apropiados.
-Copiar un texto corto, respetando tildes, signos de puntuación y mayúsculas, con caligrafía legible y presentación y limpieza adecuadas. 
-Crear textos propios. 

Escuchamos en la voz de Juan Ramón Jiménez en su poema Partida: Pureza del mar.  Se facilitará también el texto escrito para realizar las actividades.

http://bdh.bne.es/bnesearch/biblioteca/Partida%20:%20Pureza%20del%20mar%20;%20Gusto%20:%20Belleza%20consciente%20/qls/Jim%C3%A9nez,%20Juan%20Ram%C3%B3n%20(1881%201958)/qls/bdh0000154248;jsessionid=C5F708DA5AD1D3945800576CA49EAF19 

-Contestamos las siguientes preguntas: ¿De qué habla el poema?. Señalar sinónimos y antónimos.

-A través de la poesía de Juan Ramón vemos las descripciones de la naturaleza y también de las estaciones del año, ¿cómo las describe? .Hacemos un listado de los adjetivos y sustantivos que utiliza para describir la primavera, el invierno...

-Elegir una estación e inventar un  poema. No hace falta que rimen, destacamos que hay poesía con rima y sin rima.

SESIÓN 9.Nos expresamos a través de la poesía

Objetivos:

-Representar con mímica el poema. 
-Utilizar el podcast como medio de expresión oral. 
-Saber escuchar y analizar.
-Utilizar la expresión corporal con las poesías. 


-Por parejas se lee la poesía que se ha creado. Mientras que uno lee el otro escenifica.

-Somos poetas Grabamos podcast con los diferentes poemas que hemos realizado. Que elegirán los niños. Añadimos música.


SESIÓN 10-11-12 Webquest

Objetivos:

-Analizar, sintetizar y organizar la información recogida.
-Potenciar la creatividad.
-Trabajar en equipo, estimulando el debate. 
-Integrar los principios de aprendizaje constructivista. 
-Elaborar webquest con la ayuda del profesor.
-Recopilar y enunciar diferentes preguntas.

Elaboración de una webquest. asamblea para decidir que material aparecerá en la página web del centro.
La navegación web permite desarrollar el currículo con un grupo de alumnos de una aula ordinaria. 

ACTIVIDADES TEATRO

SESIÓN 13-14-15-16 Kamishibai

 Objetivos: 

-Realizar Kamishibai.
-Interpretar kamishibai ante otros compañeros. 
-Aprender texto e interpretar. (Expresión oral)
-Fomentar el gusto por la lectura y la escritura en general y de forma especial de los textos narrativos.

Las lecturas en el kamishibai, por ser placenteras, contribuyen a fomentar el gusto por la lectura. Seleccionamos varios capítulos de  Platero y yo.
Kamishibai no muy extenso  (8 escenas) que expondremos el día del libro.

Presentación para los cursos de 1º de Educación Primaria. En la Biblioteca.


SESIÓN 17-18. "Lo tuyo es puro teatro"

Objetivos:

- Diferenciar entre los géneros de prosa, teatro y verso.

Manejamos diferentes textos de autores de la Generación del 27 que tuvieron relación especial con Juan Ramón Jiménez, es el caso de Federico García Lorca (Texto teatro).
Aprovechamos para hablar de la residencia de estudiantes como centro de interés de la cultura del siglo XX.

Teatro- Actividades previas a la visita al centro cultural.
Preparamos e interpretamos un acto de la obra de teatro "Los mundos de Platero".
Repasamos que es el Teatro, lectura de escenas cortas, reparto de papeles, interpretación.

VIERNES 24 - Fin Semana Cultural.

Objetivo:

-Poner a prueba los conocimientos adquiridos durante esta semana de forma lúdica.


Concurso Webquest. Se trabaja de forma colaborativa entre los dos grupos A y B. Habrá moderadores durante el concurso.

 EVALUACIÓN 

  
a) Observación directa. 

Se establezcan indicadores claros de observación, que permitan recoger la información requerida en hojas de observación elaboradas previamente (individuales o de grupo). El registro de la observación se realice en la misma clase o a poco de terminar esta.  

b) Registro de intereses. 

 Este instrumento nos permite registrar cuáles son y cómo van evolucionando los intereses, curiosidades,…de niños y niñas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

c) Autoevaluación a través de unas preguntas sobre las actividades que han realizado en la semana cultural.

CONCLUSIÓN

El objetivo principal de la Semana Cultural ha sido el fomentar la animación a la lectura en Educación Primaria. Las actividades planificadas buscan que los alumnos aprendan de forma lúdica y lo compartan con el resto de la comunidad educativa. Como hipotética profesora de Segundo de Educación Primaria mi intención ha sido que los alumnos se divirtieran en la toma de contacto con la literatura y que pusieran en práctica las técnicas necesarias para conocer los diferentes textos, fuentes...Destaco la importancia de las actividades pre-motivación a la lectura y el crear un contexto adecuado para su desarrollo donde los alumnos se sientan cómodos y con ganas de disfrutarlo.

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

Orden ECD/686/2014, de 23 de abril, por la que se establece el currículo de la Educación Primaria para el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Cultura y deporte y se regula su implantación, así como la evaluación y determinados aspectos organizativos de la etapa.

DECRETO 89/2014, de 24 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación Primaria.

http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/61468

https://www.fundacion-jrj.es/servicios/material-didactico/

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/centenario-platero/material-didactico